陈俊贤 | 文化书法的教学理念与美学品格

发布人：发布时间：2024-07-22

◎文化书法的教学理念与美学品格

陈俊贤

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法等等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

针对当代书法重笔墨而轻文化、重技巧而轻修养等不良倾向，北大书法研究所所长王岳川教授立足北京大学深厚的书法文化传统，高屋建瓴，审时度势，在深入的学术思考与中西文化的比较研究中，独树一帜，创造性地提出了“文化书法”的理论，核心宗旨是：“回归经典、走进魏晋、守正创新、正大气象。”这十六字将文化书法做了明确的定位，可谓高瞻远瞩、醍醐灌顶！

“文化书法”理论的提出，以其卓越的学术认知，先进的教育理念，独特的美学品格，为中国书法界注入一股清风，成为当代高等书法教育的一个标杆。

一是文化书法的教学理念：文化书法的教学理念强调“文化先行”，即在学习书法技巧之前，首先强调对文化的理解和传承。这包括学习‌经典作品、理解书法的历史背景和文化意义。例如，在第二期北大文化书法高级研修班中，学员首先学习经典文献，理解其文化和历史价值，然后再进行实际的书写练习，不断加深理解。如东晋王羲之的《兰亭序》、唐代颜真卿的《祭侄文稿》和北宋苏轼《黄州寒食帖》，都是艺文兼备的传世精品。此外，教学理念还包括“‌技法古正、‌求真务实”和“‌包容并蓄、‌博采众长”，即在保持传统技法的基础上，鼓励创新和多元化。‌

二是文化书法的美学品格：文化书法的美学品格体现在‌动静结合、‌意境与情感、个性与风格等多个方面。动静结合体现在笔画的静态稳定与笔墨的流动变化中；意境与情感则通过笔墨的运用和形式的安排传达作者的情感和思想；个性与风格则强调每个书法家都有自己独特的艺术表达方式。例如，通过不同的笔画技法和线条变化，创造出动态与静态相结合的美感，每个字、每一笔都蕴含着作者的情感和意境。‌

文化书法是突显中国书法的文化根基和内涵，强调文化是书法的本体依据，使书法成为文化的审美呈现，文化和书法具有非此不可的关系，书法是“无法至法”的艺术形式，是超越技法之上直指心性的文化审美形式。连用五个文化词语以突出其本质，强调书法的重要属性是文化。

总体来说，文化书法的教学理念与美学品格不仅关注技艺的传承与提升，更重视文化和精神价值的传递，旨在培养学生对美的感知和创造能力，同时加深对中国优秀传统文化的理解和尊重，培养更好的人文精神，使每个人因文化书法而受益，文学艺术修养得到进一步的提升，为传统文化的传承和人格修炼进入一个崭薪时代，可以说“功在当代，利在千秋”，善莫大焉！（作者系北大第二届书法文化高研班学员）