作者：王伟林 

作者机构：苏州科技大学中国书法文化研究所 中国书法家协会 中国文艺评论家协会 江苏省书法家协会 苏州市书法家协会 

出 版 物：《江苏教育：教育管理》 (Jiangsu Education)，年 卷 期：2018年第53期，页面：19-21

观点摘要：

书法艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分,审美性和人文性构成了书法艺术的双重特征。书法教育需要遵循书法艺术发展规律,在做好技法训练的基础上突出审美性、人文性。

审美性与人文性构成了书法艺术的双重特征，由此，书法艺术呈现出多姿多彩的美的景象，呈现出技进乎道的生命境界和哲学意蕴。

书法艺术的人文性则关乎书法艺术生存、发展的另一个重要命题：追求诗意，这恰恰是书法艺术的本质特征。

中国书法的上述特征决定了以下几点必须在创作实践中得以遵循。第一，文字内容与书法艺术的内在依存、渗透，是书家自觉创造的一大标志；背离文字内容，书法艺术也就失去了独立存在的价值。第二，书法的抒情性、写意性要求书家具有完备的书内、书外素质，所谓“汝果欲学诗，功夫在诗外”。第三，作为中国传统文化的重要组成部分，中国书法浸透着民族文化精神，因此，书法家进行创作必须注重人文关怀，深入艺术的精神层面，探索“诗意”，从而奉献出无愧于时代、无愧于历史的精品力作。

当今中小学书法教学应准确把握书法技法与审美及文化的关系，在做好技法训练的同时需加强审美教育和人文教育，因此，“书法文化序列”方面的内容被推到一个很重要的位置。